Образовательная ситуация

«Художественная обработка ткани. Полотенце»

(вторая младшая группа)

 

 воспитатели

Сотникова Г.Н.

Юрченко Е.И.

МБДОУ №72 г.Белгорода

dreval-67@mail.ru

 Скачать Конспект:

word

 

Программные задачи:

  1. Расширять знания о народных ремеслах;
  2. Обогатить словарный запас;
  3. Дать представление о художественной обработке ткани;
  4. Научить составлять композиции в прямоугольнике в технике аппликации;
  5. Развивать чувство цвета;
  6. Развивать позитивный настрой, уверенность в своих силах;
  7. Воспитывать аккуратность и уважительное отношение к окружающим.

 

Цель работы детей: украшение края полотенца (рушника).

Интеграция с образовательными областями: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

 

Материалы и оборудование: образцы подлинных полотенец с вышивкой, бытовавшие на Белгородчине;  фотографии; репродукции картин белгородских художников с изображением узоров (орнаментов) полотенец (рушников); цветные  полоски (красного и черного цвета); клей; салфетки; клеенка.

                Этап занятия.              Содержание занятия
    Оргмомент           Сюрпризный момент

Появление куклы-Белогорочки. Рассказ от лица куклы о полотенцах (рушниках)

 

Проблемный этап.

Информационный этап.

    Проблемная ситуация.

Белогорочка предлагает детям рассмотреть узоры на полотенцах и рассказать, что на них вышито. Педагог обсуждает с ребятами, какие можно взять предметы для того, чтобы сделать работу. Лист белой бумаги _ фон. Белый лист, потому что ткань белая. Полоски разной ширины и длины, черные и красные. Из них можно составить узор.

 

     Практический   Воспитатель раздает детям половину формата  листа А4, разрезанного в длину. Показывает ход выполнения работы.

1.     Перед собой дети кладут длинную полосу белой бумаги – это «полотенце». От нижнего края листа с правой и левой стороны воспитатель отмеряет карандашом линии  н заготовках, от которых дети будут выстраивать узор, расстояние в 5-8 см.

2.     Получают набор полос красного и черного цвета, разной ширины и длины. Не больше трех красных и трех черных.

3.     Наклеивают полосы вначале на линии, которые нарисованы. Цвет и толщину дети выбирают сами.

4.     После ребенок может выложить узор без приклеивания к середине рушника.

5.     Все полоски определены, узор выложен, теперь можно клеить.

6.     Обратить внимание, что узоры с правой и левой стороны должны быть одинаковыми.

7.     Дети наклеивают полоски.

Физкультминутка

Матрешки хлопают в ладошки

На ногах сапожки,

Топают матрешки.

Влево, вправо наклонись,

Всем знакомым поклонись.

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах наших пестрых

Вы похожи словно сестры.

 

 

     Рефлексивно-

оценочный

В конце занятия рассматриваются работы детей . Дети выбирают самые необычные узоры на работах, самые аккуратные, самые интересно украшенные. Детям помогает Белогорочка.

 

 

 

 

×

Pin It on Pinterest

Shares