Образовательная ситуация
«Художественная обработка ткани. Полотенце»
(вторая младшая группа)
воспитатели
Сотникова Г.Н.
Юрченко Е.И.
МБДОУ №72 г.Белгорода
dreval-67@mail.ru
Скачать Конспект:
Программные задачи:
- Расширять знания о народных ремеслах;
- Обогатить словарный запас;
- Дать представление о художественной обработке ткани;
- Научить составлять композиции в прямоугольнике в технике аппликации;
- Развивать чувство цвета;
- Развивать позитивный настрой, уверенность в своих силах;
- Воспитывать аккуратность и уважительное отношение к окружающим.
Цель работы детей: украшение края полотенца (рушника).
Интеграция с образовательными областями: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Материалы и оборудование: образцы подлинных полотенец с вышивкой, бытовавшие на Белгородчине; фотографии; репродукции картин белгородских художников с изображением узоров (орнаментов) полотенец (рушников); цветные полоски (красного и черного цвета); клей; салфетки; клеенка.
| Этап занятия. | Содержание занятия |
| Оргмомент | Сюрпризный момент
Появление куклы-Белогорочки. Рассказ от лица куклы о полотенцах (рушниках)
|
| Проблемный этап.
Информационный этап. |
Проблемная ситуация.
Белогорочка предлагает детям рассмотреть узоры на полотенцах и рассказать, что на них вышито. Педагог обсуждает с ребятами, какие можно взять предметы для того, чтобы сделать работу. Лист белой бумаги _ фон. Белый лист, потому что ткань белая. Полоски разной ширины и длины, черные и красные. Из них можно составить узор.
|
| Практический | Воспитатель раздает детям половину формата листа А4, разрезанного в длину. Показывает ход выполнения работы.
1. Перед собой дети кладут длинную полосу белой бумаги – это «полотенце». От нижнего края листа с правой и левой стороны воспитатель отмеряет карандашом линии н заготовках, от которых дети будут выстраивать узор, расстояние в 5-8 см. 2. Получают набор полос красного и черного цвета, разной ширины и длины. Не больше трех красных и трех черных. 3. Наклеивают полосы вначале на линии, которые нарисованы. Цвет и толщину дети выбирают сами. 4. После ребенок может выложить узор без приклеивания к середине рушника. 5. Все полоски определены, узор выложен, теперь можно клеить. 6. Обратить внимание, что узоры с правой и левой стороны должны быть одинаковыми. 7. Дети наклеивают полоски. Физкультминутка Матрешки хлопают в ладошки На ногах сапожки, Топают матрешки. Влево, вправо наклонись, Всем знакомым поклонись. Девчонки озорные, Матрешки расписные. В сарафанах наших пестрых Вы похожи словно сестры.
|
| Рефлексивно-
оценочный |
В конце занятия рассматриваются работы детей . Дети выбирают самые необычные узоры на работах, самые аккуратные, самые интересно украшенные. Детям помогает Белогорочка. |
