КОНСПЕКТ НОД ПО МАТЕМАТИКЕ

«ТЕРЕМОК»

(вторая младшая группа)

Ненахова Наталья Евгеньевна,

воспитатель МБДОУ д/с № 17,

г. Белгород vasilichna@mail.ru

 Скачать Конспект:

word

 

Цель: упражнять детей в счёте; закрепить понятия «длинный», «короткий»; учить зрительно обследовать, узнавать, называть и составлять разрезные картинки по образцу; учить правильно пользоваться счетными палочками; развивать мелкую моторику рук, память, внимание, фантазию; воспитывать интерес, любознательность, желание помогать герою, попавшему в беду.

Оборудование: настольный театр «Теремок»; картинки к игре «Четвертый лишний»; две дорожки разной длины и цвета; счетные палочки; конверты с разрезными картинками с образцом; геометрические фигуры разных цветов (треугольники, круги, квадраты).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

-А какие вы знаете сказки?

-А хотели бы прямо сейчас отправиться в сказку?

Я загадаю загадку, а вы должны будете отгадать, в какую сказку мы сегодня отправимся

Воспитатель:

«Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была,

В доме том, в конце, концов

Стало множество жильцов». (ответы детей)

Вы правильно отгадали сказку, но чтобы все жильцы попали в теремок нам нужно им помочь, выполняя задания.

Воспитатель (доставая мышку):

Стоит в поле теремок – теремок

Он не низок, не высок.

Как по полю мышка бежала,

Теремок увидала.

Воспитатель: А к теремку две дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете? Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. (Дети сравнивают дорожки) А что – бы проверить какая из них длиннее, а какая короче, что нужно сделать? (Ответы детей)

Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверушек стало жить в домике? (1)

Воспитатель (доставая игрушечную лягушку):

Стоит в поле теремок – теремок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота.

Воспитатель: Пока лягушка скакала, картинки перемешала. Плачет бедная: «Беда! Помогите, детвора!»

Ну что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на подносах лежат конверты с разрезными картинками на каждого ребенка с образцом, вот из них мы и выложим картинки для лягушки. (Дети складывают картинки, после, сравнивают с образцом.)

Воспитатель: Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые картинки получились. Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике? (2)

Физкультминутка «Теремок»

Стоит в поле теремок (поднять руки над головой домиком)

Он не низок, не высок (опустить руки через стороны вниз)

На двери висит замок (сцепить пальцы в «замок»)

Кто его открыть бы смог? (пожать плечами)

Постучали, постучали (постукивать ладонью о ладонь)

Покрутили, покрутили (вращение ладонями)

Потянули и открыли! (потянуться сцепленными руками в стороны и открыли)

Воспитатель: Тут на опушку выскочил зайчик (воспитатель показывает зайца) и расплакался, он так спешил к теремку и зацепился за кустик и порвал штанишки.

— Ребята давайте ему подберём заплатки и залатаем дырки. Посмотрите внимательно и скажите. На что похожи дырки на штанах? ( Треугольник, квадрат, круг) Вам необходимо подобрать по цвету и по форме заплатку.

Воспитатель: Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали они жить вместе, сколько зверушек в домике?(3)

Воспитатель: Тише, тише не шумите, кто – то к нам идёт сюда. Да это же лиса и волк (воспитатель показывает лису и волка)

Игра «Четвертый лишний»

На картинках с нарисованными предметами, надо найти одну, которая не подходит по каким – либо признакам. (Дети находят, называют и объясняют, почему эта картинка лишняя)

Попросилась они, то же в теремок и их впустили. Сколько зверушек в домике? (5)

Воспитатель: А по лесу уж медведь идёт (воспитатель достаёт медведя). Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!» Испугались звери. Влезет ли медведь в теремок? (Нет) Почему? (Медведь очень большой) Что же делать? Ведь, мишке будет плохо на улице жить! Ребята, давайте построим для зверей новый теремок. (Дети из счетных палочек строят для зверей большой теремок). Сколько зверей теперь поместятся в наш теремок? (6)

Итог занятия:

— Скажите, в какой сказке вы побывали?

— Понравилась вам сказка?

И вы мне понравились на занятии, были внимательные, активные, молодцы!

×

Pin It on Pinterest

Shares