КОНСПЕКТ НОД

ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

«Подарок для друга»

Скрипченко Елена Ивановна

педагог дополнительного образования

МБДОУ №72 г. Белгород,

Соколова Л.А.

Педагог-психолог

МБДОУ №72 г. Белгород

 

 

 

 

 

 

 

 Скачать Конспект:

word

 

 

Место проведения занятия: МБДОУ №72 детский сад комбинированного вида «Мозаика», г. Белгорода

Возраст детей: 5 – 6 лет.

Тема занятия: Подарок для друга

Предмет: интеграция направлений – изобразительная деятельность и психология.

Цель занятия: создание условий для раскрытия творческого потенциала детей, интеллектуального и эмоционального развития.

Задачи:

·        Формировать художественные и эмоциональные способы восприятия окружающего мира.

·        Осваивать заполнение пространства листа хаотичными изображениями от отпечатка ниток.

·        Совершенствовать комбинаторные способности через создание воображаемых образов с помощью использования различных материалов.

·        Развивать воображение детей через создание образов сказочных героев с последующим дорисовыванием.

·        Развивать внимание, память, воображение, фантазию и творческое мышление детей.

·        Развивать навыки сотрудничества и взаимодействия со сверстниками.

·        Воспитывать нравственные чувства и качества: доброту, взаимопомощь, сочувствие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое».

Оборудование: две подушки, разноцветные резинки, картонные заготовки и пуговицы для глаз и носа, маркеры для ткани, клубок ниток, плотная цветная двухсторонняя бумага по количеству детей, шерстяные нитки, разноцветные краски в тарелках, влажные салфетки, масляная пастель, пластилин, бумажные ленточки и бантики, бусинки, ноутбук, магнитофон.

Дидактический материал: презентация, наглядный материал для рефлексии, «Песня о дружбе» В. Савельев, музыка из мультфильма «Котенок по имени «Гав»».

Предварительная работа с детьми: чтение рассказа Эно Рауда «История о Сипсике», выполнение заданий для развития творческого мышления «Дорисуй фигуры», «На что похоже», «Выложи образ».

 

Ход занятия

Дети входят в Изостудию. Встречает их педагог-психолог.

Педагог-психолог: Здравствуйте ребята. Сегодня наша изостудия работает в особом режиме. К нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.  Вот волшебный клубочек, который поможет нам отправиться в увлекательное путешествие по знакомым сказкам и историям. Но сначала нам надо согреть этот клубочек и частичку своего тепла передать друг другу. (Дети передают клубочек.) Когда клубочек возвращается к педагогу-психологу он выскальзывает в сторону экрана.

На экране изображение тряпичной куклы. (Слайд №1) .

Педагог-психолог: Ой, ребята смотрите, кто это?

(Ожидаемые ответы детей: кукла, тряпичная кукла, игрушка.)

Педагог-психолог: Из какой  сказки эта кукла?

(Ожидаемые ответы детей: История о сипсике.)

Педагог-психолог:  А как появился Сипсик?

(Дети вспоминают и рассказывают историю о Сипсике.)

Педагог-психолог: Ребята, что вам понравилось в этой сказочной истории?

(Ответы детей: Сипсик, мальчик Максим, Что Сипсик ожил…)

Педагог-психолог: Ребята как вы, думаете, почему Сипсик ожил?

(ответы детей: потому что Максим его сделал сам…)

Максим так сильно хотел порадовать сестру и вложил столько любви в свою куклу, что Сипсик ожил.

Педагог по изодеятельности:

А теперь ребята давайте порадуем друг друга, порадуем наших гостей, сделаем друга из подушки. У меня есть волшебные жетоны и для того, чтобы разделиться на 2 команды нужно вытащить жетон. (дети вытягивают жетоны определенного цвета). Каждая команда должна сделать из подушек домашнее животное. У каждой команды есть подушка и коробочка сзаготовками, которые можно использовать. Это резинки, заготовки для глаз, маркеры, пуговицы.

Вам предлагается алгоритм действий (детям показывают схемы).

1.     Нужно определить, где у животного располагаются уши и связать их резиночкой.

2.     Нужно найти расположение носа.

3.     Нужно найти расположение глаз, щечек, усов.

4.     Все мы знаем, что животные бывают разного цвета: в полосочку, пятнышко, в крапинку. Вам нужно самим придумать каким будет ваше животное.

(Каждая команда делает животное из подушки. Резинками перевязываются уголки и получаются уши. Фломастерами дорисовываются глаза, нос, усы и т.д.). Звучит музыка.

Педагог по изодеятельности:

Вот какие красивые и интересные животные у ребят получились. А теперь давайте попробуем угадать кто это. (Дети угадывают животное противоположной команды.)

Педагог-психолог: А теперь ребята давайте поиграем в игру «Добавлялки».

Ø    Жил-был кот и звали его… (Бегемот)

Ø    Был у него друг, все его любили …. (вокруг)

Ø    Они жили не тужили, кашу ели, с чашки …..(пили)

Ø    Рядом жила лиса, ее укусила ….(оса)

Ø    Она всегда была зла, потому что жила ….(одна)

Ø    Не имей сто рублей, а имей сто …..(друзей).

Педагог-психолог: Какие вы молодцы, как хорошо вы умеет подбирать рифмы к словам.

Педагог по изодеятельности:

— Ребята как замечательно мы с вами потрудились. Я предлагаю вам сделать подарки для наших новых друзей. Ведь подарки получать такздорово! А я знаю, как можно сделать подарки.  Ребята у каждого из вас есть бумага, сложенная пополам, нитки и тарелочка с красками. Нужно взять ниточку, обмакнуть в понравившуюся вам краску, вы можете использовать все краски. Открыть коробочку, зажать нитку внутри и поводить ниткой внутри коробочки. Затем вынуть нитку, отложив ее на салфетку и раскрыть коробочку. Внутри у нас получился волшебный лабиринт, который вам нужно рассмотреть, увидеть какой-то образ. (цветок, бабочка, рыбка…),  обвести и украсить цветной солью.

Дети приступают к практической работе. Когда рисунок внутри коробки готов, дети занимаются оформлением коробочки, наклеивается ленточка, приклеивается бантик.

Педагог по изодеятельности:

А теперь давайте подарим подарки нашим новым друзьям и встанем в круг и станцуем танец дружбы. Наши друзья теперь будут жить в изостудии. Все дети детского сада будут рады с ними подружиться.

Педагог-психолог:

— Для вас есть сюрприз. Это зверята, одни веселые, другие грустные. Кто какого зверя себе выберет.

Дети выбирают и уходят.

 

 

 

×

Pin It on Pinterest

Shares