КОНСПЕКТ НОД
«ОГОРОД — ВИТАМИНЫ КРУГЛЫЙ ГОД»
Гребеникова Ирина Васильевна
воспитатель МБДОУ
д/с № 72 г.Белгород
dreval-67@mail.ru
Скачать Конспект:
Цель: Обеспечить условия для накопления личного опыта дошкольников при взаимодействии их с природой.
Задачи:
— Развивать познавательный интерес к культурным растениям, их роли в жизни человека;
— Продолжать учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач:
— свободно пользоваться, иллюстративно- печатным и дидактическим и материалом при реализации поставленных задач:
-Подвести к установлению зависимости роста и развития растений от света, тепла, воды, связать состояние растений с уходом за ними.
— Развивать умение строить грамматически правильные высказывания, расширять словарь детей за счет новых слов: вегетарианец, почва.
— Воспитывать коммуникативные качества через умение общаться друг с другом.
Материал: конверт с фотографией и кроссвордом; кукла «Пугало»; 3 подноса, овощи 5-6 видов; схематические модели трудового процесса посадки семян; месячный календарь наблюдений за ростом лука; модели потребностей живых организмов — почва, тепло, свет, влага; поднос с зеленью с огорода — лук, укроп, петрушка; альбомные листы и цветные карандаши.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом, рядом с огородом.
Педагог: Ребята, к нам в группу пришло письмо. Давайте посмотрим, что в конверте. (Достает из конверта фотографию огорода и кроссворд). Посмотрите, узнаёте
Дети: Да это же наш огород, очень похож.
Педагог: Автор письма хочет, что бы мы с вами разгадали этот кроссворд и тогда мы узнаем кто нам прислал письмо?
(Дети читают загадки которые выучили заранее)
|
|
П |
Е |
Т |
Р |
У |
Ш |
К |
А |
|
|
У |
К |
Р |
О |
П |
|
||
|
|
Г |
О |
Р |
О |
Х |
|
||
|
Ф |
А |
С |
О |
Л |
Ь |
|
||
|
|
Л |
У |
К |
|
||||
|
|
О |
В |
Ё |
С |
|
|||
Педагог: А отгадки вы найдете на нашем огороде. Давайте подойдем к огороду.
Дети подходят к огороду, рассматривают его.
Педагог: Какие же растения растут в огороде? Отгадайте?
Загадки:
Вот зеленая стрела
К свету, к солнышку взошла.
Мы её положим в суп,
Ведь приправа это-…
(лук)
В огороде хрупкий зонт
Понемногу вверх, растёт.
Как зовут тебя? «Прокоп»,-
Громко скажет нам …
(укроп)
Вот зеленая кокетка,
Сельдереева соседка.
Остроносая старушка,
Знаем мы тебя…
(петрушка)
В огороде хоть растёт,
Всё ж бобовая поёт.
Знает ноты «фа» и «соль».
И зовут её …
(фасоль)
Я такой хороший, чистый,
Я зелененький мальчишка.
Очень сочный, сладкий я,
Как и вся моя семья.
(горох)
Педагог: Вот мы с вами и отгадали, кто автор письма. Давайте прочитаем.
(Дети читают «ПУГАЛО»)
Появляется кукольный персонаж «ПУГАЛО»
Пугало: Здравствуйте ребята! Какие вы молодцы, разгадали мой кроссворд. Мне так понравилась фотография вашего огорода, что я решила приехать в к вам в гости. Мне хочется узнать зачем вам нужен огород? Для чего вы его сажали? Расскажите мне?
Дети: Мы решили вырастить свои зеленые овощи на огороде.
Пугало: Зачем вам овощи?
Дети: Чтобы их кушать, делать салаты.
Дети: В них много витаминов.
Педагог: Как раз в это время года весной их очень не хватает организму.
Педагог: Чем полезны витамины?
Дети: Витамины укрепляют здоровье. Помогают быть крепкими и сильными.
Педагог: Где витаминов особенно много?
Дети: В овощах и фруктах.
Педагог: Что нужно делать чтобы наш организм получал больше витаминов?
Дети: Употреблять в пищу больше зелени, овощей и фруктов.
Педагог: Ребята, а вы знаете что есть люди, которые питаются только растительной пищей, овощами и фруктами. Их называют — вегетарианцы. Эти люди совсем не едят мясо.
Педагог: Дети как вы думаете все овощи можно есть сырыми? Или некоторые нужно варить? (Ответы детей)
Педагог: Какие овощи полезнее вареные или сырые? Почему?
Дети: В сырых овощах больше витаминов.
Педагог: Игра «сырые и вареные». На подносе лежат овощи, их нужно разложить на два подноса: слева, что едят вареным, а справа, что едят сырыми.
Педагог: Дети, что интересного вы узнали, пока выращивали зелень в огороде?
Дети: Нам очень интересно было наблюдать, как из семечек вырастают зеленые растения.
Педагог: Предлагаю вам сейчас вспомнить, как мы с вами сажали семена в нашем огороде. (Показать схематические модели трудового процесса)
Педагог: Вот по этим карточкам — моделям вы сейчас выложите последовательность посадки и роста растений. Разложить модели необходимо в определенном порядке. Что сначала? Что потом?
Педагог: Играют две команды, чья быстрее?
(Воспитатель представляет детям календарь наблюдений за ростом растений, которые вели на протяжении месяца)
Рассказ ребят из личного опыта: «как я сажал лук»…
Физ. Минутка: «Заботливое солнышко»
Чтение стихотворения «Заботливое солнышко». Дети выполняют по подражанию движения.
|
Утром солнышко восходит высоко, |
Поднимают руки вверх с раскрытыми ладонями от себя, разводят в стороны.
|
|
Вечером заходит глубоко. |
Опускают руки вниз, чуть наклонившись.
|
|
Днем гуляет по небу оно |
Поднимают руки вверх, показывая что «держат» шар, «проводят» его слева направо. |
|
Согревает всех, лучи раскинув широко |
Руки в стороны. |
|
Гладит ласково листочки и цветы |
Поглаживают себя по голове, по руке. |
Педагог: Мы с вами не напрасно делали такую зарядку. Как вы думаете, кому еще необходимо солнышко?
Дети: Растениям, цветам, деревьям.
Педагог: Конечно растениям, особенно огороду.
Педагог: Перечислите, какие потребности растений вы знаете?
Педагог: Что необходимо, для того, чтобы семена стали расти? Чтобы вырос корень, стебель, лист.
(ответы детей с использованием модели- потребности живых организмов — почва, тепло, свет, влага)
Педагог: Верно, они необходимы для продолжения жизни растения. Если эти растения растут не в природе, а у нас дома, кто помогает растениям расти?
Дети: Человек
Педагог: А чтобы на нашем огороде выросла такая зелень постарались мы с вами. Вот мы с вами и рассказали нашему гостю, как выросли овощи, а теперь давайте испробуем их на вкус.
Игра «Угадай на вкус»
Педагог: Я предлагаю вам овощ из нашего огорода, который больше всего понравился. Наш гость «ПУГАЛО» заберет ваши рисунки своим друзьям.
