МУЗЫКАЛЬНО-РЕЧЕВЫЕ

И ДВИГАТЕЛЬНО-РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

 

Малышева Евгения Леонидовна

музыкальный руководитель

МБДОУ д/с №52, г. Белгород

zhenya_mal64@mail.ru

 

 

 

 

 Скачать Конспект:word

 

 

Невозможно заставить детей полюбить петь, танцевать, рассказывать стихи, рисовать, лепить, читать и т.д. Можно увлечь ребёнка, заинтересовать и поддерживать этот интерес. И в этом отношении невозможно придумать что-либо лучше, эффективнее, чем игровые методы.

Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Даже в хороших условиях при полноценном питании ребёнок будет плохо развиваться, станет вялым, если он лишён увлекательной игры. Вхождение ребёнка в любой вид искусства должно проходить через «волшебный мост» игры. Игра необходима ребёнку не только как средство познания искусства, но и как средство, способное справиться с проблемами развития. Игра для ребёнка есть творчество.

Музыкальные способности ребёнка будут развиваться эффективнее, если применять игровые методы. Замечательный музыкант и педагог Карл Орф, считал, что музыка, движение и речь не являются обособленными друг от друга, а представляют собой единое целое для ребёнка. Музыкально-ритмические движения являются синтетическим видом деятельности, поэтому любые движения под музыку развивают и музыкальный слух, и двигательные способности.

К игровым и развивающим приёмам относятся: пальчиковые игры, музыкально-речевые упражнения, музыкально-ритмические упражнения со словами. Пальчиковые игры, музыкально-речевые, двигательно-речевые упражнения имеют свою давнюю историю, которая берёт своё начало в народном творчестве. Издавна дети играли в игры: «Сорока-белобока», «Ладушки-ладушки», «Идёт коза рогатая», «Мы делили апельсин», «Солнышко» и т.д. Подобные виды деятельности развивают у ребёнка работу мозга, воображение, интеллект, способствуют развитию речи, развивают мелкую моторику, чувство ритма, музыкальные и творческие способности, фантазию. Эти виды деятельности – один из наилучших способов провести время с ребёнком с максимальной пользой. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между взрослым и ребёнком, дают возможность взрослым играть с детьми, радовать их. Простые движения помогают убрать напряжение, расслабить мышцы всего тела. Просто играть с ребёнком – это самое благородное времяпрепровождение, весёлое, увлекательное и полезное занятие. Данные игры всегда носят для детей яркий, эмоционально-положительный характер. Пускай игры с ребёнком принесут радость и пользу.

 

Помощники

Мы платочки простираем,

Пальцы сжаты в кулаки, тереть кулак о кулак

Крепко-крепко их потрём.

А потом повыжимаем,

Выполнять движение «выжимаем бельё»

Очень крепко отожмём.

А теперь мы все платочки

Пальцы свободны, выполнять лёгкие движения

Так встряхнём, так встряхнём

Кистями вверх-вниз

А теперь платки погладим,

Выполнять движения «гладим бельё» кулачком

Мы погладим утюгом.

одной руки по ладони другой

А теперь платком помашем

Выполнять движение «фонарики»

И с ним весело попляшем.

Гили — голубочки

Прилетели гули,

Махать руками, как крылышками

Гули – голубочки.

Сели на головку

Положить руки на голову

На головку к дочке,

Ты моя, дочка,

Помаши ладошкой,

Махать кистями рук, «прогоняя гулю»

Кыш – кыш – кыш!

 

 

 

Бабушка

Наша бабушка идёт

Хлопать ладонями по коленям поочерёдно левой, правой рукой

И корзиночку несёт

Пальцы слегка расставить и соединить их с пальцами другой руки

Села тихо в уголочек,

Положить руки на колени

 

Вяжет деточкам носочек.

Выполнять движение имитирующее вязание на спицах

 

Вдруг котята прибежали

Мягкими кистями рук выполнять движение

И клубочки подобрали.

 

-Где же, где ж мои клубочки,

Развести руки в стороны

Как же мне вязать носочки?

Выполнять движение «вязание на спицах»

 

Зайка

Скачет зайка косой

Указательный и средний пальцы правой руки – вверх, остальные соединить

Под высокой сосной.

Ладонь правой руки – вертикально вверх, пальцы широко расставлены

Под другой сосной

Ладонь левой руки – вертикально вверх, пальцы широко расставлены

Скачет зайка второй.

Указательный и средний пальцы левой руки вверх, остальные соединить.

Пальчики Раз, два, три, четыре, пять.

Сжимать и разжимать пальцы

Вышли пальчики гулять.

Выполнять движение «фонарики»

Раз, два, три, четыре, пять.

Сжимать и разжимать пальцы

В домик спрятались опять.

Сжать руки в кулаки

 

Шарик

Надуваем быстро шарик,

Пальцы обеих рук собраны в одну щепотку, постепенно раздвигать их, не отрывая друг от друга

Он становится большой.

Медленно разводить руки в стороны

Вдруг шар лопнул,

Хлопок в ладоши

Воздух вышел –

Подуть на сложенные ладони

Стал он тонкий и худой.

Снова собрать пальцы в одну щепотку

 

ЗамОк

На двери висит замок.

Ритмичные быстрые соединения пальцев двух

Кто его открыть бы мог?

Имитация открывания замка

Потянули.

Пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны

Покрутили.

Движение сцепленными пальцами от себя, к себе

Постучали

Пальцы сцеплены, основания ладоней стучат друг о друга

И открыли!

Пальцы расцепляются, ладони разводятся в стороны

 

Зайчик скачет

Ловко с пальчика на пальчик

Пальцы одной ладони широко расставлены.

Скачет зайчик, скачет зайчик.

Указательным пальцем другой ладони

дотрагиваться до каждого пальца.

Поменять действия ладоней

 

 

×

Pin It on Pinterest

Shares