СЦЕНАРИЙ ИГРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ
ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ И СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ
В ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«В ГОСТЯХ У ЛУНТИКА»
(вторая младшая группа)
Плашкина Оксана Олеговна,
Воспитатель МБДОУ
д/с №17 г.Белгород
Скачать Конспект: 
Цель: формированиие основ математических и сенсорных представлений.
Задачи:
-
уточнить имеющиеся у детей сенсорные представления;
-
обучать умению делать выводы на основе наблюдений и собственного опыта;
-
формулированию полного ответа;
-
формировать умение классифицировать предметы по свойствам: цвет и форма;
-
развивать восприятие, логическое мышление;
-
способствовать активизации словаря дошкольников,
-
упражнять в сравнении по длине способом наложения,
-
закреплять умения действовать по словесной инструкции, соотносить свои действия со звучанием муз. фрагмента;
-
закрепить понятия о гендерных ролях в семье;
-
представлений о разнообразии эмоций.
Воспитательный потенциал:
Формировать потребность в соблюдении правил этикета,
Воспитывать нравственные качества (желания оказать необходимую помощь).
Обеспечить поддержание позитивного эмоционального фона взаимодействия со взрослым и сверстниками;
Специально организованное рабочее пространство, оборудование:
помещение, оформленное в …тематике, столы и стулья в соответствии с ростом и количеством детей, макет …, оформление …, магнитофон, аудиозапись музыкального сопровождения, мольберт … аксессуары для моделирования (разрезные тарелочки,…..
Демонстрационный материал: картинки — геометрические фигуры разного цвета, звери-игрушки, разноцветные ленты разной длины, цветные су-джок шарики, диск с веселой музыкой, игрушка — Лунтик , дом Лунтика (диван, стол, стулья, посуда и др.)
Раздаточный материал — разноцветные шарики и кубики, геометрические фигуры и ключики разного цвета, круги, разрезанные на 2-3 части
Ход занятия
(звучит веселая музыка)
Воспитатель: Сегодня нас приглашает к себе в гости Лунтик.
— Вы знаете кто это?
Все смотрели мультфильм про Лунтика?
Он вам понравился?
А какой он — Лунтик? (добрый, веселый, смелый…).
А кто все время проказничал и «вредничал» доброму Лунтику? (гусеницы- Мупсень и Пупсень).
А когда их учили вести себя правильно, что они говорили? («Простите нас, мы больше так не будем»). А вы умеете дружить? (Да).
И у вас, конечно, есть друзья, с которыми вы никогда не ссоритесь?
А какие любимые слова Лунтика? («Ребята, давайте жить дружно!»)
— Представьте себе, что мы с вами сейчас по волшебству окажемся в его доме.
— Заходите — здесь будет дом Лунтика. Ведите себя спокойно, старайтесь не шуметь, чтобы не напугать хозяина — вдруг он спит?
Как следует входить (позвонить, постучать предварительно, поздороваться…)
(дети заходят в группу)
Игра «Подбери ключ к замочку»
— Ребята, кажется, Лунтика нет дома, но он оставил мне ключи от замочка. Ой, все ключи перепутались. Вы мне поможете подобрать ключи к этим замочкам? К каждому замку надо подобрать ключ по цвету и по форме (дети подбирают ключи к замкам по цвету и форме).
— Молодцы. Теперь можно заходить.
Воспитатель: Как здесь уютно!
Игра «Шарики и кубики»
(на полу раскиданы шарики и кубики)
Воспитатель: Ой, посмотрите, какой здесь беспорядок — наверно шаловливые гусеницы напроказничали. Что они рассыпали? (кубики и шарики). Давайте наведем порядок. Кубики надо сложить в красную коробочку, а шарики — в синюю (дети собирают кубики и шарики).
— Молодцы, вы очень быстро все собрали.
Пальчиковая гимнастика
Воспитатель: А это любимые шарики Лутика. Он очень любит с ними играть. А мы поиграем с шариками.
Лунтик шарики катал
Детям их потом раздал
— Посмотрите-ка сейчас
Сколько шариков у вас?
Игра «Игра с мячиком»
Воспитатель: Давайте поиграем с этим мячиком. Кому я брошу мячик, тот и отвечает.
— Кто больше: слон или мышка?
— Сколько у тебя волос на голове?
— Сколько иголок у ежа?
— Сколько у тебя носиков?
— Сколько хвостиков у кошки?
— Сколько у тебя носиков?
— Сколько у тебя лапок? (ни одной)
— Потолок наверху, а пол… (внизу)
— Молодцы. Мячику понравилось с вами играть.
Игра «Разбитые тарелки»
Воспитатель: Ребята, пока Лунтика нет дома, накроем стол. Ой, кажется, мышки разбили все тарелочки: смотрите — одни осколки остались (показывает цветные круги, разрезанные на 3-4 части). Что же делать? Поможем Лунтику — склеим тарелочки? Подходите к столику. Вот, Диана, тебе «разбитая тарелочка», а эту тарелочку Артем будет собирать.
(дети складывают «тарелочки»). Какой они формы»? (круглые). Какого цвета? (красная, синяя, желтая и т. д.)
— Большое вам спасибо.
Игра «Накроем стол»
Воспитатель: Тарелки у нас теперь есть, помогите мне накрыть стол. Ну вот — и гусеницы сразу прибежали. Ребята, простим их? (да) Да, простим, ведь Лунтик всегда их прощал. Угостим их вкусным печеньем. Посмотрите — всем гостям хватило печенья? Чего больше – гостей или печенья? (гостей больше, потому что один гость осталась без угощения). Что нужно сделать, чтобы гостей и печенья было поровну? (нужно принести еще одно печенье). Принеси, София. Теперь гостей и печенья поровну? Почему вы думаете, что их поровну? (потому что у каждого гостя по одному печенью). Сколько гостей , столько и печенья.
— Молодцы, теперь все гости будут угощаться.
Игра «Короче, длиннее»
Воспитатель: Ребята, в гости не ходят без подарка. Вот эти красивые ленточки подарим Лунтику. Он любит красивые ленточки. Посмотрите, все ленты разной длины — одни короче, другие длиннее. Сравняем у ленточек один конец и посмотрим, какая лента длиннее. Какая лента самая длинная? (красная). Какая лента самая короткая? (зеленая). Правильно, молодцы.
Игра «Слушай музыку» (динамическая пауза)
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с этими лентами в интересную, танцевальную игру. Пока звучит музыка, можно танцевать и двигаться. Как только музыка прекратится, вы должны остановиться и не двигаться, пока снова не зазвучит музыка. Будьте внимательны, слушайте музыку (дети играют). Молодцы, вы были внимательны.
Психогимнастика «Веселый и грустный»
Воспитатель: Вам было весело? Лунтику тоже бывает весело, когда у него много друзей, и ему грустно, когда его обижают. Покажите, как улыбается веселый Лунтик? (дети мимикой изображают веселого Леопольда). А если ему грустно? (дети изображают грустного Лунтика).
Воспитатель: Ребята, у кого в гостях мы сегодня побывали? (в гостях у Лунтика).
— Что мы делали? (играли, танцевали, помогли Лунтику склеить тарелочки, угощали гусениц печеньем, изображали веселого Лунтика и др.)
— Что вам понравилась больше всего?
Мне очень понравилось, как вы играли.
(звонит телефон).
Воспитатель: Это Лунтике? Вы скоро придете?
— Позвонил Лунтик. Он сказал, что скоро придет. Ребята, а вы умеете дружить? Не обижаете друг друга? Нет? Какие вы молодцы! Всем детям, которые умеют дружить и дружно играть, Лунтик приготовил подарки.
(звучит музыка из мультфильма, заходит Лунтик)
Воспитатель: А это наш друг Лунтике. Смотрите, какие подарки он вам принес. Лунтик дарит детям смайликов.
