ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ В РАБОТЕ ЛОГОПЕДА

«ЗНАЧЕНИЕ. НЕОБХОДИМОСТЬ»

Хлынова Татьяне Алексеевне

Учитель-логопед группы компенсирующей

направленности для детей с

нарушением опорно-двигательного аппарата

МБДОУ д/с комбинированного вида №17 г.Белгорода.

missis.tet@mail.ru

 

 

 

 

 Скачать Конспект: word

 

 

Коррекционная работа с дошкольниками, имеющими нарушения речи, является длительным процессом, требующим многократных упражнений. Он непрост для детей — они еще очень малы. Поэтому родители, совместно с логопедом, участвующие в коррекционном процессе должны прикладывать все необходимые усилия для достижения положительных результатов.

Домашние задания даются для выполнения на выходные один раз в неделю. Их содержание отражает материал, проходимый в детском саду и требующий закрепления.

Виды коррекционной работы:

  • Развитие у детей артикуляционной моторики;

  • Автоматизация поставленного звука в слогах, словах, предложениях;

  • Дифференциация звуков;

  • Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза,

  • Совершенствование словесно-логического мышления;

  • Развитие мелкой моторики пальцев рук

Остановимся подробнее на каждом из видов заданий.

Артикуляционная гимнастика.

Важную роль в формировании звукопроизношения играет четкая, точная, координированная работа артикуляционных органов, способность их к быстрому и плавному переключению с одного движения на другое, а также к удержанию заданной артикуляционной позы. Поэтому устранение нарушений в работе артикуляционного аппарата является необходимым условием подготовки его к постановке звуков (см.приложение).

Указания к проведению артикуляционной гимнастики

1. Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно по 3-5 минут.

2. Выполняется артикуляционная гимнастика, сидя перед зеркалом для осуществления зрительного контроля.

3. Необходимо добиваться четкого, точного, плавного выполнения движений.

4. Вначале артикуляционные движения выполняются медленно, неторопливо, но постепенно, по мере овладения ими, темп артикуляционной гимнастики увеличивается.

5. Каждое упражнение выполняется от 5 до 20 раз.

6. Возможно и желательно выполнение артикуляционной гимнастики под счет.

Автоматизация звуков.

Проводится по мере постановки звуков сначала в слогах, затем в словах. По мере овладения произношением каждого слога он немедленно вводится и закрепляется в словах с данным слогом. Каждое отработанное в произношении слово немедленно включается в отдельные предложения, затем в небольшие рассказы, потешки, чистоговорки, стишки. Когда звук автоматизирован в разных видах работ, необходим контроль родителей за спонтанной речью детей, употреблением поставленных звуков.

Дифференциация звуков.

Нередко нарушения звукопроизношения связаны с неразличением звуков на слух, в результате чего возникают замены звуков [С] на[Ш], [3] на[Ж], [Л] на [Р].

С целью преодоления этой формы нарушений звукопроизношения необходимо научить ребенка различать на слух заменяемые им в речи звуки.

Для этого предлагаются такие задания:

  • Разложить картинки со смешиваемыми звуками на 2 группы,

  • Поднять соответствующую звуку карточку (или букву) при восприятии на слух слогов, слов со смешиваемыми звуками

  • Придумать слова на нужный звук, и т.д.

После дифференциации на слух проводится работа по различению и правильному употреблению этих звуков в речи: в слогах, словах, предложениях.

Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза.

Эта работа способствует подготовке дошкольника к обучению грамоте: правильному чтению и письму.

По этому направлению даются следующие виды работ:

1. Прочитать и вписать слова в соответствующие клетки. Это задание помогает соотнести количество букв в слове с количеством клеточек, в которые оно поместится, проследить за последовательностью букв в слове.

2. Сделать звукобуквенный анализ. Сначала предлагается обозначить только гласные (красным цветом), потом согласные (твердые синим, мягкие зеленым). Это задание с цветовым обозначением помогает закрепить понятия о гласных и согласных буквах (звуках).

3. Разделить слово на слоги, поставить ударение. Придумать слова в соответствии со схемами.

4. По мере прохождения звуков букв. Предлагаются задания на развитие фонематических представлений. Придумать слова со звуком в начале слова, в середине слова, в конце слова.

Совершенствование словесно-логического мышления.

Эти игры и упражнения необходимы для подготовки к школьному обучению. Их выполнение способствует предупреждению трудностей в решении и объяснении материальных задач, формировании определенных правил и понятий, в установлении и обосновании причинно-следственных связей.

Приведем примеры некоторых упражнений:

  • К каждому данному слову подобрать подходящее по смыслу с учетом назначения предметов;

  • Выбрать из 3-4 предметов один лишний, с учетом выделенного признака и подробно объяснить свой выбор;

  • Озаглавить группу понятий (одним или несколькими словами), объяснить свой выбор.

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребенка в пределах возрастной нормы.

Поэтому тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором, стимулирующим улучшение артикуляционной моторики, подготовки кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга.

Можно предложить следующие виды работы, способствующие развитию мелких мышц пальцев и кистей рук:

1. Игры с пальчиками, сопровождающиеся стишками и потешками;

2. Специальные упражнения вез речевого сопровождения, объединенные в комплекс гимнастики для развития мелкой моторики рук, так называемая пальчиковая гимнастика;

3. Изобразительная деятельность: раскрашивание картинок, обведение контуров, штриховка, работа по клеточкам, печатание.

Надеемся, что совместные усилия логопеда и родителей в коррекционно-развивающей работе не заставят себя долго ждать и дадут положительный результат. Желаем успехов!

Приложение

Артикуляционная гимнастика для язычка:

1. С-СЬ, З-ЗЬ, Ц

  1. Лопаточка. Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10-15 с.

  2. Кошка лакает молоко. Приоткрыть рот, широким языком производить движения вперёд-назад.

  3. Катушка. Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывать» вперёд и убирать в полость рта. Проделать 10-15 раз.

2. Ш, Ж, Щ, Ч

  1. Трубочка. Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять медленно 10-15р.

  2. Вкусное варенье. Высунуть широкий язык, облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта. Повторить 10-15 раз.

  3. Маляр. Высунуть язык, рот приоткрыть. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу. Проделать 10 раз.

  4. Чашечка. Рот широко раскрыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении 10-15 с.

3. Л-ЛЬ, Р-РЬ

  1. Часики. Высунуть узкий язык и тянуть его попеременно, то к правому, то к левому уху. Двигать языком из угла в угол рта в медленном темпе под счёт. Проделать 15-20 раз.

  2. Качели. Высунуть узкий язык. Тянуться попеременно, то к носу, то к подбородку. Рот при этом не закрывать. Упражнение проводится под счёт, 10-15 раз.

  3. Иголочка. Рот открыть. Язык высунуть далеко вперёд, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 10-15 с.

  4. Змейка. Рот широко открыть. Язык сильно высунуть вперёд, напрячь и сделать его узким. Узкий язык максимально выдвигать вперёд и убирать в глубь рта. Двигать языком в медленном темпе 10-15 раз.

  5. Лошадка. Присосать язык к нёбу (к «потолочку»), щёлкнуть языком. Щёлкать медленно, сильно. Тянуть подъязычную связку. Проделать 10- 15 раз.

  6. Грибок. Раскрыть рот. Присосать язык к нёбу. Не отрывая язык от нёба,

сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть. Проделать 10-15 раз.

  1. Барабанщики. Открыть рот. Поднять тонкий, как иголочка, язык к нёбу.

«Барабанить» по альвеолам.

 

 

 

 

×

Pin It on Pinterest

Shares