КОНСПЕКТ НОД
«ЛЮБЛЮ БЕРЕЗКУ РУССКУЮ»
Чеботова Мария Владимировна
воспитатель
МБДОУ Комсомольский д/с «Ромашка»,
п. Комсомольск, Тисульский р-он,
Кемеровская область
Скачать Конспект: 
Интеграция образовательных областей: Социализация, Познание, Коммуникация, Художественное творчество, Чтение художественной литературы, Музыка.
Цель: Вызвать у детей интерес к изображению березы разнообразными художественными изобразительно — выразительными средствами (рисование нетрадиционным методом).
Задачи:
-
Воспитывать чувство уважения и любви к Родине, к родной природе.
-
Формировать эмоциональное восприятие образа русской березки, средствами разных видов искусства.
-
Продолжать учить детей рисовать деревья (березку).
Материал и оборудование: Запись русской песни «Во поле березка стояла», гуашь зеленого цвета, ½ альбомного листа, штампики из поролона, салфетки, иллюстрации березы.
Содержание образовательной деятельности:
-
Организационной момент.
а) Приветствие детей.
б) Объявление темы занятия.
— Ребята, на сегодняшнем занятии мы будем беседовать вот о чём…
Давайте узнаем из загадки:
Стоит Алёна – платок зелёный,
Тонкий стан – белый сарафан. (Ответы детей).
— Верно. Это берёза. Правда, дерево красивое?
— На Руси всегда любили белоствольную красавицу-березку. Ее называли деревом счастья. Считали символом девичьей нежности и красоты. На «Троицу» украшали дома и храмы березовыми ветками. Береза – щедрое и доброе дерево. Издавна люди плели из березы лукошки и туески для ягод и грибов, делали берестяные ложки. Весной она поит зверей и птиц березовым соком.
Каждый день я вижу
Березку из окна,
И нет подружки ближе,
Милее, чем она!
(Т.Шорыгина)
Рассматривание иллюстраций и беседа по вопросам:
-
Какой высоты береза?
-
Где ствол у березы широкий, а где — узкий?
-
Ветки у березы толстые или тонкие?
-
А листья можно достать?
-
Какого цвета ствол березы?
-
Какой ствол у березы?
-
Как можно сказать про березку?
-
Какого цвета листья у березы?
-
Основная часть.
— Вам нравится наша березка? Давайте поводим вокруг нее хоровод.
Играет русская народная песня «Во поле березка стояла» , дети выполняют движения согласно тексту.
— Молодцы, ребята, хорошо танцевали, А скажите, знаете, ли вы где мы живем? (ответы детей). Весна к нам приходит в марте. Вы, хотите, приблизим приход весны? Предлагаю вам, нарисовать березки.
Появляется Буратино.
Буратино: Здравствуйте! Чем вы тут занимаетесь?
Воспитатель: Собираемся березу рисовать.
Буратино: Ой, да я за одну минуту нарисую. У меня даже готовый рисунок уже есть (рассматриваем рисунок).
Воспитатель: Да разве у березки коричневый ствол? Веточки у березки тонкие, листочки зеленые, а не синие.
Буратино: Ой, все опять напутал. Можно я вместе с детьми поучусь?
Воспитатель: Конечно же, Буратино.
Физминутка «Весёлая берёза»
Берёзка в белом сарафане-шаги на месте
Весною водит хоровод-руки на поясе,
Звенит серёжками тихонько-повороты в правую и левую сторону
И птичек в гости всё зовёт-ритмичные взмахи руками к себе.
Раскроет свои руки-ветки,-руки в стороны,
Опустит ветки-пальцы вниз-сводят руки к центру вниз.
Подставит солнышку листочки-ритмичное покачивание рук над головой
-
Рисование березок (нетрадиционное рисование поролоновыми штампами)
Дети садятся за столы. На столах приготовлены атрибуты,
необходимые для рисования березок. Дети рисуют березки.
-
Рефлексия.
– Дети, я предлагаю вам сделать в группе березовую аллею. Вы согласны? Молодцы! Вот какая замечательная аллея получилась у нас в группе! Буратино. Мы дарим тебе наши рисунки, приезжай, пожалуйста, к нам еще.
