КОНСПЕКТ НОД

«ЛЮБЛЮ БЕРЕЗКУ РУССКУЮ»

Чеботова Мария Владимировна

воспитатель

МБДОУ Комсомольский д/с «Ромашка»,

п. Комсомольск, Тисульский р-он,

Кемеровская область

mariya-chebotova@mail.ru

 

 Скачать Конспект: word

 

 

Интеграция образовательных областей: Социализация, Познание, Коммуникация, Художественное творчество, Чтение художественной литературы, Музыка.

Цель: Вызвать у детей интерес к изображению березы разнообразными художественными изобразительно — выразительными средствами (рисование нетрадиционным методом).

Задачи:

  1. Воспитывать чувство уважения и любви к Родине, к родной природе.

  2. Формировать эмоциональное восприятие образа русской березки, средствами разных видов искусства.

  3. Продолжать учить детей рисовать деревья (березку).

Материал и оборудование: Запись русской песни «Во поле березка стояла», гуашь зеленого цвета, ½ альбомного листа, штампики из поролона, салфетки, иллюстрации березы.

Содержание образовательной деятельности:

  1. Организационной момент.

а) Приветствие детей.

б) Объявление темы занятия.

— Ребята, на сегодняшнем занятии мы будем беседовать вот о чём…

Давайте узнаем из загадки:

Стоит Алёна – платок зелёный,

Тонкий стан – белый сарафан. (Ответы детей).

— Верно. Это берёза. Правда, дерево красивое?

— На Руси всегда любили белоствольную красавицу-березку. Ее называли деревом счастья. Считали символом девичьей нежности и красоты. На «Троицу» украшали дома и храмы березовыми ветками. Береза – щедрое и доброе дерево. Издавна люди плели из березы лукошки и туески для ягод и грибов, делали берестяные ложки. Весной она поит зверей и птиц березовым соком.

Каждый день я вижу

Березку из окна,

И нет подружки ближе,

Милее, чем она!

(Т.Шорыгина)

Рассматривание иллюстраций и беседа по вопросам:

  • Какой высоты береза?

  • Где ствол у березы широкий, а где — узкий?

  • Ветки у березы толстые или тонкие?

  • А листья можно достать?

  • Какого цвета ствол березы?

  • Какой ствол у березы?

  • Как можно сказать про березку?

  • Какого цвета листья у березы?

  1. Основная часть.

— Вам нравится наша березка? Давайте поводим вокруг нее хоровод.

Играет русская народная песня «Во поле березка стояла» , дети выполняют движения согласно тексту.

— Молодцы, ребята, хорошо танцевали, А скажите, знаете, ли вы где мы живем? (ответы детей). Весна к нам приходит в марте. Вы, хотите, приблизим приход весны? Предлагаю вам, нарисовать березки.

Появляется Буратино.

Буратино: Здравствуйте! Чем вы тут занимаетесь?

Воспитатель: Собираемся березу рисовать.

Буратино: Ой, да я за одну минуту нарисую. У меня даже готовый рисунок уже есть (рассматриваем рисунок).

Воспитатель: Да разве у березки коричневый ствол? Веточки у березки тонкие, листочки зеленые, а не синие.

Буратино: Ой, все опять напутал. Можно я вместе с детьми поучусь?

Воспитатель: Конечно же, Буратино.

Физминутка «Весёлая берёза»

Берёзка в белом сарафане-шаги на месте

Весною водит хоровод-руки на поясе,

Звенит серёжками тихонько-повороты в правую и левую сторону

И птичек в гости всё зовёт-ритмичные взмахи руками к себе.

Раскроет свои руки-ветки,-руки в стороны,

Опустит ветки-пальцы вниз-сводят руки к центру вниз.

Подставит солнышку листочки-ритмичное покачивание рук над головой

  1. Рисование березок (нетрадиционное рисование поролоновыми штампами)

Дети садятся за столы. На столах приготовлены атрибуты,

необходимые для рисования березок. Дети рисуют березки.

  1. Рефлексия.

Дети, я предлагаю вам сделать в группе березовую аллею. Вы согласны? Молодцы! Вот какая замечательная аллея получилась у нас в группе! Буратино. Мы дарим тебе наши рисунки, приезжай, пожалуйста, к нам еще.

 

 

×

Pin It on Pinterest

Shares