КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

у детей 4-5 лет

«Занимательная геометрия»

 

 

Симонова О.А.

Воспитатель

МБДОУ д/с №72

г.Белгород

dreval-67@mail.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 Скачать Конспект: word

 

 

Цель: формирование представлений о геометрических фигурах(овале, треугольнике, квадрате);закрепить умение считать в пределах 5;развивать логическое мышление; продолжать формировать коммуникативные навыки, умение работать в парах; учить оценивать качество выполнения заданий партнёров по игре.

Оборудование: билеты — карточки с изображениями графических знаков, предметов для обозначения мест в кинотеатре; наборы геометрических фигур на каждого ребенка. Плакаты с изображением овощей и фруктов. Схематическое изображение животных (зайца, медведя, лисы, совы, ежа). Геометрические фигуры на фланелеграфе. Аудиозапись плеска воды. Наборы пластмассовых цифр (от 1-ого до 5-ти). Емкость с водой.
Последовательность работы

-Вы любите сказки? (ответы детей)

Сегодня я хочу пригласить вас в кинотеатр ,где вы сможете увидеть сказку «Друзья».

-Чтобы попасть на представление, сначала нужно приобрести билет.
(Дети подходят к столу, на котором разложены карточки с изображениями предметов, графических знаков, берут по одной и ищут свое место, на котором лежит парная карточка.)

-Если вы не уверенны в правильности выбора, попросите помощи у партнера.

(Перед началом сеанса «контролер» (один из детей) проверяет выполнение задания. Если место ребенка выбрано правильно, он аплодисментами выражает свое одобрение, если нет, помогает ребенку найти свое место.)

-Внимательно смотрите на экран. Быть может, вам придется помочь героям сказки.

Жили-были веселые друзья. А кто они, вы узнаете, если отгадаете загадки.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок,
Вы подумайте, друзья,
И скажите, кто же я?
(Круг)

Три мои стороны
Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются —
Угол получается.
Что же вышло?
Посмотри!
Ведь углов-то тоже три.
На меня вы посмотри,
Мое имя назовите.
(Треугольник)

 

В ворота его не закатишь как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Четыре угла и четыре сторонки.
Похожие, точно родные сестренки,
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это…
(Квадрат)

(По ходу рассказывания фигуры рассказываются на фланелеграфе)
Друзья жили в уютном доме (выставляется изображение дома).Какой формы были стены этого дома, его крыша, окно?(ответы детей). Друзья часто сидели на стульях с удобными (квадратными) сиденьями. Стол у них был …(круглый). Накрывая на стол, друзья ставили (круглые) тарелки. В чай они клали (круглые) кусочки сахара. Очень любили друзья (треугольное) печенье.
Однажды кто-то постучал в дверь их дома. Вышли друзья на порог и видят: стоит перед ними удивительная фигура, немного похожая на круг. Стали знакомиться.
(Воспитатель предлагает желающим детям исполнить роли геометрических фигур).
1-ый ребенок: (берет треугольник и говорит от его имени). Здравствуй, друг! Я треугольник, у меня три стороны и три угла. Я похож на (перечисляет предметы).
2-ой ребенок: (берет квадрат): А я — квадрат, у меня четыре угла, я похож на…
3-ий ребенок: (берет круг): А я — круг, у меня нет ни одного угла, я могу катиться, я похож на

Овал (за него говорит воспитатель): А я — овал, я не знаю, на что я похож.
— Дети, назовите предмет, который по форме похож на овал (ответы детей).
Овал: Пустите меня к себе жить.
— Согласились фигуры. И решили отправиться на прогулку.
(Дети встают, берут геометрические фигуры и подходят к плакатам, на которых изображены овощи и фрукты).
— Проказник Овал убежал от приятелей и спрятался в огороде. Стали друзья его искать, разошлись в разные стороны. Один квадрат остался стоять на месте. Огляделся он — вокруг никого нет. Помогите квадрату найти своих друзей.

— Для этого овощи и фрукты, изображения которых напоминает Овал (огурец, баклажан). Круг (помидор, яблоко, вишня и т. д), Треугольник (морковь, клубника).
Среди овощей и фруктов нашел квадрат своих друзей, пошли они дальше.
Проводится Физминутка: «На лесной опушке»
— Через некоторое время на их пути встал дремучий лес. Из-за деревьев навстречу вышли звери. Угадайте какие?
Показ карточек со схематичными изображениями животных. Дети называют и перечисляют геометрические фигуры, из которых составлены изображения).
— Давайте посчитаем сколько, сколько зверей встретили друзья. Расставьте цифры от 1 до 5 по порядку под каждым животным. А где же наши цифры?
(Звучит аудиозапись плеска воды)
— Неужели что-то случилось? (Дети подходят к емкости с водой, в которой находятся цифры. Достают их из воды и рассказывают кто какую спас.
— Вот теперь мы можем расставить цифры по порядку под каждым животным (Дети выполняют задание).
— Познакомились круг, овал, треугольник, квадрат с лесными обитателями и решили на память сделать их портреты.
(Дети распределяются на пары, собирают, собирают портрет животного, используя схемы-образцы, наборы геометрических фигур).
— Проверьте друг у друга, похожи ли ваши животные на те, которые изображены на картинках.
— После прогулки друзья попрощались с местными обитателями и отправились домой. Наша сказка закончилась. Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга и улыбнитесь
Дети: До свидания, сосед!
Улыбнись-ка мне в ответ.
Никогда не грусти,
И улыбки всем дари!

 

×

Pin It on Pinterest

Shares