КОСПЕКТ НОД

для старших дошкольников

«ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ»

 

 

Анциферова Юлия Викторовна

Воспитатель МБДОУ Д/С № 72

г. Белгород

dreval-67@mail.ru

 

 

 

 Скачать Конспект: word

 

 

Задачи:

  • Совершенствовать умения и навыки практического общения, используя вербальные и невербальные средства;

  • Развивать фантазию и образное мышление;

  • Способствовать проявлению эмпатии;

  • Побуждать детей к активным действиям и концентрации внимания.

Эти занятия направлены на формирование у ребёнка следующих умений:

  1. Организовывать совместную игровую деятельность;

  2. Принимать и исполнять соответствующую роль;

  3. « слушать» свои чувства и переживания и высказывать свои мысли;

  4. Гармонично и эффективно общаться с другими.

Занятия проводятся по подгруппам (5-6 детей). Занятие всегда нужно начинать с установления контакта. Если ребенок не идет на контакт, демонстрируя отсутствие интереса к работе, воспитатель сам начинает играть с песком, строить свою страну, создавать свою картину, комментируя при этом все замыслы, действия, как разговаривая с собой. Обычно ребёнок присоединяется к игре.

Ввиду того, что дошкольники по своей психоорганизацииэмоционально откликаются на яркие впечатления, использовать в работе лучше цветной песок. Этот материал очень нравится детям. Они могут довольно продолжительное время создавать песочные сюжеты, что говорит о развитии устойчивости их внимания.

Способ получения цветного песка прост: во влажный песок нужно добавить разведённую до консистенции густой сметаны гуашь, хорошо размешать массу и дать ей просохнуть, затвердеть. Затем положить в пакет и размельчить молотком.

При создании «песочной» картины, помимо основного материала, можно использовать любые игрушки, предметы, фигурки, вылепленные из пластилина, глины, теста, бросовый и природный материал.

Чтобы игра получилась, необходимы правила, поэтому ребёнку предлагается принять на себя роль творца, волшебника, «кодекс чести» которого не позволяет ссориться, бросаться песком, разрушать то, что создаёт другой волшебник.

Примерный конспект занятия

«Путешествие золотой рыбки»

Материал: песочница – деревянный ящик, окрашенный в синий цвет(«песочный лист»); в нём на песке – золотая рыбка, вылепленная из влажного цветного песка. Влажный песок; сухой цветной песок. Поднос речными камешками. Кукла-марионетка Песочный человечек.

Предварительная работа-знакомство детей с обитателями аквариума.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Я приглашаю вас, чтобы познакомить с удивительной Песочной страной. Здесь в песочнице, живёт хранить песка – Песочный человек. Он очень весёлый, знает много игр, историй, сказок, но поделится всем этим только с тем, кто будет соблюдать его правила.

Ритуал «входа» в Песочную страну.

Чтобы попасть в Песочную страну, сначала надо встать вокруг песочницы и взяться за руки.(Вместе с детьми выполняет эти действия). Теперь назовите свои имена. Вытяните руки над песочницей ладонями вниз. Закройте, пожалуйста, глаза и произнесите за мной заклинание:

В Ладошки наши посмотри,

В них доброту, любовь найди.

Песочный человек, приди!

Звучит музыка. Воспитатель берёт в руки куклу-марионетку Песочного человека.

-Откройте, пожалуйста, глаза. Давайте знакомиться с Песочным человеком. Послушаем, что он скажет (здесь и далее говорит за куклу).

Песочный человек:

-Я открою вам секреты,

Только надо знать при этом

Правила моей страны.

Здесь нельзя кусаться, драться!

И нельзя песком кидаться!

Можно строить и творить:

Горы, реки и моря –

Чтобы жизнь вокруг была!

Никого не обижать,

Ничего не разорять!

Это мирная страна.

Дети, поняли меня?!

Музыка затихает. Дети вместе с воспитателем повторяют стихотворение, начиная со слов «Здесь нельзя кусаться, драться…»

Рассказ Песочного человека.

-Друзья мои, садитесь на стульчики. Я расскажу вам историю про Золотую рыбку(Звучит музыка).

В сказочной Песочной стране жила прекрасная Золотая рыбка. Все обитатели её очень любили, и она их тоже любила, но у неё не было похожих на нее подружек.

Однажды Золотая рыбкаузнала, что в другой стране живут весёлые, добрые, умелые дети, которые умеют лепить золотых рыбок. «Они мне обязательно помогут!» — подумала Золотая рыбка и …позвонила в наш детский сад. Она приглашает вас в Песочную страну.

Создание песочной «картины».

Музыка затихает. Воспитатель снимает ткань с «песочного листа».

Песочный человек:-Посмотрите, вот она, Золотая рыбка! Правда, красивая? (Дети делятся своими впечатлениями). Итак, друзья мои, как вы считаете, мы можем помочь рыбке? (ответы детей)

Давайте попробуем слепить из сырого песка подружек Золотой рыбки.

Звучит музыка. Воспитатель вместе с детьми лепит рыбок.

Песочный человек.— Какие разные рыбки получились. Но всё-таки они не такие яркие,как золотая рыбка. Что необходимо сделать, чтобы они засверкали,засияли и превратились в настоящих золотых рыбок? (предположение детей). Безусловно, нам поможет цветной песок. (Дети вместе с воспитателем украшают золотых рыбок).

Воспитатель: — Теперь все рыбки яркие. Давайте украсим и водоём, где они обитают. На дне хорошо видны разноцветные камешки. (Выставляет поднос с речными камешками.Дети выкладывают их на песке). В сказочной подводной стране есть растения. Кто знает, как они называются(водоросли).Какого они цвета? (зелёного, бордового). Возьмём цветной песок и нарисуем водоросли.

По окончании работ Песочный человек предлагает вымыть руки. Музыка затихает.

Эмпатия.

Воспитатель: (обращаясь к детям от своего имени, стараясь вызвать эмпатию к персонажам занятия).- Сегодня мы познакомились с Песочным человеком, который научил нас правилам игры с песком, мы помогли Золотой рыбке приобрести друзей и стать по-настоящему счастливой, мы с вами создавали сказку, а это самое прекрасное – быть добрым творцом.У меня сейчас очень хорошее настроение: я узнала много интересного и прекрасно отдохнула, играя с вами и Песочным человеком. А что узнали вы? Какое у вас настроение? (ответы детей).

Ритуал «выхода» из Песочной страны.

— Теперь, мои милые творцы, я прошу протянуть руки над песочницей и сделать движение, как будто вы скатываете шарик. Теперь приложите его к сердцу и повторяйте за мной: «Мы берём с собой всё важное, что было сегодня с нами, всё, чему мы научились»!

 

 

 

 

×

Pin It on Pinterest

Shares