КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

«НАШ БЕЛГОРОД»

 

Сурова В. В.

Воспитатель

МБДОУ д/с№59 г. Белгород

mdou-59@yandex.ru

 

 

 

 Скачать Конспект: word

 

 

Цель: Расширить представление о родном городе.

Познакомить детей с полезными ископаемыми Белгородской области.

Расширить и уточнить знания детей о народной культуре Белгородчины.

Воспитывать любовь к родному краю.

 

Звучит песня «С чего начинается Родина».

Воспитатель: 1.Очем поется в песне?

2. Как вы думаете, что такое Родина?

У каждого жителя земли есть своя Родина- это место, где он родился и где живёт.

  1. Как называется наша Родина?

  2. Послушайте, пожалуйста стихотворение о Родине.

Слышишь песенку ручья

Это Родина твоя

Слышишь голос соловья

Это Родина твоя

Звон дождей и шум ветвей

И в саду смородина- это тоже Родина.

Назовите, пожалуйста пословицы и поговорки о Родине.

  1. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

  2. Дома и стены помогают.

  3. Жить — Родине служить.

  4. За край родно — насмерть стой.

  5. Родина мать, умей за неё постоять.

А теперь отправимся на экскурсию по нашему городу Белгороду.

  1. Посмотрите внимательно, мы остановились на главной площади нашего города Белгорода (слайд). Вспомните, как называется наша площадь? Зачем туда мы ходим?

  2. Вот здесь горит Вечный огонь (слайд), похоронены солдаты, освободившие Белгород от врагов.

  3. Драматический театр им. М.С. Щепкина (слайд). Мы там были на экскурсии и спектакли смотрели. Видите, возле театра памятник. Вспомните кому этот памятник?

  4. Здание областной администрации (слайд). А что это за здание? Почему над ним флаги развиваются? Здесь работает правительство и губернатор Белгородской области.

  5. Музей- диорама (слайд) «Курская битва» (Белгородское направление), посвящается событиям Великой Отечественной Войны. Прохоровское танковое сражение (слайд).

Игра «Закончи предложение».

Цель: Уточнить знания о родном городе, развивать положительное отношение к нему.

— Я живу в стране…

— Я житель города…

— Я живу на улице…

— Я хожу в д/с№…

— Я знаю достопримечательности города…

— Я люблю бывать…

Сегодня мы побывали в центре города. Город наш очень красивый. Улицы украшены газонами и цветниками. Много разноцветных музыкальных фонтанов.

А сейчас ребята поговорим о том, чем богата наша белгородская земля.

Находим клад от матушки-земли (дети вместе с воспитателем ищут волшебный сундучок с полезными ископаемыми: мел, железная руда, гранит, щебень, песок, глина, известняк). Называют вместе воспитателем, что они нашли.

Игра «Найди животных, птиц и рыб Белгородской области».

Входит девушка в костюме Белгородского региона (понёве, рубахе, завеске и сороке).

Похожа я на русскую красавицу? Правда, замечательный костюм? Вы где-нибудь видели такой?

— Это очень старинный костюм. Ему больше ста лет. Моя бабушка получила его от своей бабушки. Такие наряды только на праздники надевали и очень берегли их, потому и сохранили вещи.

Посмотрите на мне рубаха, полотно для неё женщины ткали долгими вечерами. Затем кроили и вышивали рукава, воротник. Видите, какой тонкий узор? (черный цвет, излюбленный на Белгородчине, этот цвет чернозема, земли-матушки кормилицы)

-А кто знает, как называется юбка в белгородском костюме?

— Молодцы это понёва, попробуйте из какой она ткани,

и посмотрите, что на ней вышито? (Она красного цвета, сделана из шерстяных ниток, полоски и клетки вышиты синими и черными нитками).

-Посмотрите, какой нарядный фартук! Его, по особому называют в белгородских деревнях. Фартук называют завеской.

-Теперь все детали костюма рассмотрели? Что, осталось?(поясок)

— Этот пояс в старину называли подпояском или покромкой, Его ткали из шерстяных ниток разного цвета. Какого цвета, больше в моём подпояске? (Красный цвет основной, с тонкими белыми, жёлтыми и синими полосками).

-Осталось назвать головной убор. Как вы думаете, как он называется?

-Нет, это не корона, это-сорока. Сороку женщины носили только по большим праздникам, это очень дорогой головной убор. Видите, он вышит золотыми и серебряными нитками, украшен бисером, стеклярусом и лентами.

-Что- то мы засиделись с вами! А не станцевать ли нам?

Дети вместе с педагогом слушают музыкальный материал: русская народная пляска «Акулинка». Педагог рассказывает детям о характере пляски, о том, что это пляска Белгородского региона, показывает под музыкальное сопровождение основной танцевальный шаг «Акулинки». Затем девочки берут в руки платочки и вместе с мальчиками пускаются в импровизированный пляс.

-А ещё ребята я хотела бы с вами поиграть на русских народных инструментах.

Дети берут в руки шумовые русские народные инструменты: ложки, трещотки и т.д. Вместе с педагогом прослушивают русскую народную мелодию «Ложкари» (музыка должна быть ритмичной). Потом с помощью педагога характеризуют музыкальный материал (темп, характер, ритм) и потом под музыку все вместе играют на музыкальных инструментах.

В конце занятия дети читают стихи о Белгороде на фоне песни «Белый город».

Белый город, белый город, лучше нет его, друзья

Белый город, белый город- это Родина моя!

Город первого салюта, я горжусь твоей судьбой,

Город первого салюта — это Белгород родной.

 

 

 

 

 

 

×

Pin It on Pinterest

Shares