СТАНОВЛЕНИЕ ПЕРВИЧНОЙ ЦЕННОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

(на примере художественного творчества)

Яковлева Наталия Викторовна,

ПДО по изобразительной деятельности,

МБДОУ д/с №15,г. Белгород;

Редактор детского электронного журнала

«Пирамидка» http://piramidka.net

natus71@rambler.ru

 Скачать Конспект: pdfword

Цель:

воспитание детей через социальное творчество, направленное на формирование и утверждение в детской среде социальных перспектив:

  • здорового образа жизни;
  • семейных ценностей;
  • культуры;
  • трудолюбия;
  • патриотизма;
  • доброй воли;
  • нравственности.

 

Задачи:

— социализация детей посредством вовлечения их в сферу социального творчества;

— духовное и гражданское воспитание детей через привитие нравственных ценностей:

  • правовых норм в обществе;
  • справедливости в социальных отношениях;
  • человеколюбия и доброй воли в мировоззрении личности;
  • развития гармоничных отношений;
  • приобщение к национальной культуре и духовному самосовершенствованию.

 

Система ценностных ориентаций является важнейшей характеристикой личности и показателем ее сформированности.

 

Ориентация на формирование, развитие и самореализацию личности ребёнка является доминирующей установкой современного воспитания и образования в сфере социально-культурной деятельности.

 

Ценностные ориентации – сложный социально-психологический феномен, характеризующий направленность и содержание активности личности, определяющий общий подход дошкольника к миру, к себе, придающий смысл и направление личностным позициям, поведению, поступкам.

 

Воспитать гармоническую личность нельзя без специальных усилий общества, без соответствующей политики, направленной на эту культурную цель. Чрезвычайно важная роль здесь принадлежит эстетическому воспитанию и художественному развитию, которые являются одним из важнейших средств качественного совершенствования человеческой природы.

 

Детское художественное творчество может носить не только профессионально-ориентированный характер, но и решать задачи социально-культурного развития личности.

 

Художественно — творческая деятельность, то есть создание произведений в различных областях изобразительного искусства связана:

— с процессами восприятия и познания;

— эмоциональной и общественной сторонами жизни человека, свойственными ему на различных ступенях развития.

 

Эмпирическое исследование структуры первичной ценностной ориентации и социализации дошкольников показало, что

для 5-6-летних детей наиболее значимы такие ценности, как

«честь» («уметь постоять за себя»),

«власть» («быть самым главным»),

«успех» («чтобы все получалось»).

Среди значимых ценностей для себя дети называли, в первую очередь, игрушку.

для 7-летних детей наиболее значимы такие ценности, как

— «чтобы родители были вместе»;

— «увидеть что-то новое» (познавательный интерес);

— «исполнение волшебного желания»;

Наименее значимые ценности для старших дошкольников:

— «творчество» («придумывать»),

— «вера» («доверять»),

— «уверенность» («быть уверенным»).

— «здоровье».

 

Следует отметить, что среди достаточно большого количества «прочих» желаний хотя и преобладают желания для себя, однако встречаются желания для других. Это говорит о том, что дети данного возраста уже способны ориентироваться на желания и интересы других.

 

Подчеркиваем, что существенных отличий в ценностных ориентациях мальчиков и девочек не наблюдается.

 

Однако отмечаются ‑ определенные различия понимания нравственных ценностей у детей, проживающих в городской и сельской местности.

 

Многочисленные исследования ученых привели к выводу, что ценность как устойчивое и определяющее личности основание складывается в 6-7 лет и сохраняется в дальнейшем вплоть до взрослого возраста.

Итог:

В связи с важностью эмоционального фактора для процесса социального развития ребенка особое внимание необходимо обращать на

— индивидуальные различия в эмоциональных проявлениях, эмоциональных переживаниях (уровень чувствительности),

— эмоциональной экспрессии (степень выраженности) и эмоциональном поведении (способ реагирования).

Художественное творчество создаёт благоприятные условия для формирования социально активной, творческой личности, способной изменить мир к лучшему.

Становление успешной ориентации и социализации личности дошкольника является результатом активного участия ребёнка в творческом процессе, обеспечивающим ему постоянный тренинг положительных эмоций, чувств, переживаний.

×

Pin It on Pinterest

Shares