Непосредственно образовательная деятельность

для детей старшего дошкольного возраста

образовательная область «Художественное творчество»

«БАБА ЯГА – ДОБРАЯ ИЛИ ЗЛАЯ»

Скрипченко Елена Ивановна

педагог дополнительного образования

МБДОУ №72 г. Белгород

dreval-67@mail.ru

 Скачать Конспект: pdfword

Цель: Формировать представление о художественном образе Бабы Яги.

Задачи.

  • Учить детей передавать образ бабы Яги по представлению и описанию, рисовать женский портрет, поддерживая самостоятельный поиск изобразительных средств  для передачи особенностей внешнего вида ;
  • Познакомить с новым художественным материалом – сангиной. Поощрять и поддерживать творческие проявления дошкольников;
  • Совершенствовать изобразительные навыки – рисование по сырому и передачи сказочного, леса;
  • Формировать образные представления в процессе восприятия сказки и создания и создания образа на ее основе;
  • Обогащать словарь дошкольников;
  • Вызвать у детей эмоциональный отклик прочитанные произведения и на увиденные отрывки из мультфильмов;
  • Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Баба-Яга». Провести цикл бесед о добре и зле, занятие по тонированию бумаги в технике – монотипия.

Материалы: Белые листы бумаги; краски – гуашь; сангина; репродукция картины И.Я. Билибина «Баба-Яга», рисунки с изображением Бабы Яги в разном настроении. Видеофрагмент мультфильма «Летучий корабль»

Ход занятия

Педагог: В дремучем лесу затерялась избушка,

В избушке живет непростая старушка.

Берет помело, да и в ступу садится,

И тут же над лесом взлетает, как птица!

Педагог: Что за старушка в ступу садится? (ответы детей – баба Яга). Ребята, а вы знаете почему ее так называют? Название «Баба- Яга» произошло от древнего слова «ягать», то есть кричать, ругаться. Какие поступки чаще всего совершает Баба-Яга? (ответы детей – злые, недобрые, вредные, плохие)   

Педагог: А где живет эта вредная старушка? (ответы детей в дремучем лесу, на сказочной поляне) А давайте попробуем изобразить то сказочное место где живет Баба-Яга и сделаем мы это с помощью техники монотипия, но главное запомните: если это у вас будет дремучий лес вы делаете акцент на более мрачные тона (серый, темно зеленый, коричневый), а если сказочная поляна  то более яркие (голубой, светло-зеленый, розовый). Дети работают самостоятельно.

 

Педагог: Сказочные деревья или деревья в дремучем лесу нам поможет нарисовать веселая сангинка, сангина бывает только коричневого цвета, она мягко ложится на сухую или сырую бумагу, только получается разный эффект. .Деревья на сказочной поляне мы нарисуем красивыми с прямыми стволами, а деревья в дремучем лесу – корявыми. (веду показ)

Нравится ли вам как рисует сангина? Чтобы подружится с этим мелком, нужно быть аккуратным и после работы вытереть руки влажной салфеткой.

Взяли мы сангину в руки,

Разогнали сон и скуку,

Вдохновенье подключили,

И творенье получили!

(Дети рисуют деревья.)

Педагог А теперь посмотрим фрагмент из мультфильма «Летучий корабль» (дети смотрят)

Педагог: Так оказывается Баба-Яга не всегда бывает злой и вредной старушкой, она может быть  симпатичной, доброй и веселой бабушкой. Давайте посмотрим рисунки на которых изображена Баба-Яга в разном настроении. (Дети рассматривают и анализируют фигуру бабушки – старенькая, сутулая, с большим согнутым носом) А теперь давайте решим какой мы изобразим этот сказочный персонаж (ответы детей). Тогда приступаем к работе. (Детям предлагается нарисовать Бабу –Ягу гуашью без опоры на наглядное пособие)

Педагог: А перед тем как рассмотреть рисунки давайте с вами поиграем в игру «На горе стоит избушка» (Дети становятся в кружок, повторяя движения за воспитателем)

В темном лесе есть избушка,

Стоит задом наперед.

В ней живет одна старушка,

Бабушка Яга живет.

Нос картошкой, глазки, щечки

Словно огоньки горят.

Ох и вредная старушка,

Дыбом волосы стоят.

(Дети садятся на места)

Педагог: А теперь ребята кто  хочет показать и немножко рассказать о своем рисунке.(Желающие дети рассказывают какая у них получилась Баба-Яга, из какой она сказки)

Педагог: Молодцы! Замечательные рисунки у вас получились.

Педагог: А теперь пришло время прощаться, но перед этим  вы решите для себя, понравилась вам сегодня наша встреча. Если у вас радостное настроение и  вам было интересно – выберите  карточку на которой Баба-Яга веселая и озорная. Если грустно или   неинтересно – карточку где Баба-Яга злая и вредная.

Педагог: Спасибо ребята за ваше активное участие, веселое настроение. Я хочу вам пожелать, что бы у вас всегда было «ХОРОШЕЕ» настроение. До свидания.

В самостоятельной художественной деятельности детям предлагается из полученных рисунков сделать книжку для малышей.

 

Используемая литература

  1. Волков Н.Н. Цвет в живописи. М., 1977.
  2. Сьюзан Швейк «Художественная мастерская для детей»
  3. Тюфанова И.В. Мастерская юных художников. Развитие изобразительных способностей старших дошкольников. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.

 

×

Pin It on Pinterest

Shares