ПРИМЕРНЫЙ КОСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для детей старшего дошкольного возраста

(образовательная область «Познание»)

«В гостях у зайчика»

Малыхина Антонина Ивановна

Воспитатель МБОУ-СОШ№36

Г. Белгород

 krasolya63@yandex.ru

 Скачать Конспект: word

 

 

Задачи:

  • Совершенствовать сенсомоторные координации в процессе выполнения задач интеллектуально-математического содержания ( сравнение, классификация, обобщение предметов по сенсорным признакам, ориентировка в двухмерном пространстве, воссоздание изображений из геометрических фигур  и счетных палочек со зрительной ориентацией на наглядный образец, ориентировка в трехмерном пространстве по зрительным ориентирам , количественный счет в пределах 10 на наглядной основе , знаково- символическая запись арифметического действия на сложение и вычитание при решении задач с помощью цифр и математических знаков).
  • Формировать механизм сенсомоторного восприятия (внимания, зрительной памяти ,мышления) в ходе активизации и обобщения имеющих у детей элементарных математических представлений, практических умений и навыков.
  • Развивать познавательную активность, социально-коммуникативные умения и навыки, групповую сплоченность.
  • Воспитывать любовь к математике.

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, музыка.

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, продуктивная.

Оборудование:

  • Демонстрационный материал: фигура зайца из разных геометрических фигур, магнитная доска, 10 морковок, листья разного цвета и формы, аппликация фигуры лисы на доске, карточка с изображением цифры 10, таблицы « лужицы».
  • Раздаточный материал: карточки с изображением цифр от 1 до 10, арифметических знаков = +  —  ; набор геометрических фигур  из разного материала для изображения зайца; счетные палочки; математические планшеты; плоскостные геометрические фигуры для построения домиков животным.
  • Музыкальный материал: звукозапись «Звуки осеннего леса», темы «Мышка» и «Ёжик» из музыкальной сказки «Теремок» М Красева.

 

 

Вводная часть.

1.«Чудесный лесной житель»

Воспитатель приглашает детей в гости к обитателям осеннего леса. (Звучит звукозапись «звуки осеннего леса». На доске силуэтное изображение зайца, который составлен из геометрических фигур).

Воспитатель:

-Узнали вы маленького обитателя леса? (ответы детей).

— Что необычного вы заметили в этом зайчике? (ответы детей).

Правильно, этот зайчик состоит из геометрических фигур. Какие это фигуры? (Дети описывают фигуры: их форму, цвет, размер, количество, например: один большой овал серого цвета – это туловище зайца и т.д.)

2. «Заяц — мой друг»

  Воспитатель:

— Ребята, а вы хотите иметь такого друга  лесного – зайца, который состоит из геометрических фигур? (ответы детей).

-Давайте с вами сделаем по такому зайчику. Нам лесной гость принес необходимые геометрические фигуры. (У детей на столах лежат необходимые геометрические фигуры. Дети самостоятельно выполняют задания, опираясь на образец.)

Основная часть

1. «Поможем  лисичке собрать подарки для зайчика».

Воспитатель:

-Лисичка отправилась в гости к зайчику по красивой дорожке из осенних листьев, она несет зайчику гостинец. Она хочет угостить своего друга морковкой. Поможем ей их сосчитать.(ответы детей).

(На доске заяц, лиса и морковки.)

-Сколько морковок слева от зайца? (4)

-Сколько морковок справа от зайца? (6)

-Сколько всего морковок? (10)

-Как получить число десять? (ответы детей)

(Дети с помощью карточек выкладывают на столе арифметическое действие сложения: к четырем прибавить шесть равно десять. Дети заменяют предметы цифрами, т.е. кодируют предметы.)

2. « Наша знакомая цифра 10»

Воспиатель:

-Итак, каждый из вас собрал в подарок зайчику по 10 морковок. Какой цифрой можно обозначить число десять ?

(На столах у детей карточки с изображением цифр от 1 до 10. Дети находят эту цифру и поднимают вверх.)

Воспитатель предлагает детям нарисовать эту цифру пальчиком в воздухе или всей рукой, затем сложить цифру из счетных палочек.

    3. Динамическая пауза

Образное перевоплощение «Лесные зверюшки» (в сопровождении музыки дети выполняют образные движения лесных зверей.)

Образное перевоплощение »Подарки осени»

Воспитатель:

Ходит осень по полянам

Что ты осень принесла нам?

С нами поделись ты.

Вот рябины кисти,

Вот орехи спелые,

Вот грибы вам белые.

(дети выполняют движения руками, изображая подарки осени)

Заключительная часть

  1. «Разные лужицы»

Воспитатель:

-Идет Осень, дождем землю поливает. То там, то тут лужицы растекаются, смотрите, они все разной формы. Посмотрите, какие интересные задания принесла вам Осень.

(Перед детьми таблицы. В каждом ряду геометрические фигуры разной формы. В каждом ряду одна из четырех лужиц лишняя. Дети должны найти ее и объяснить свой выбор.)

  1. «Домики для лесных жителей».

Воспитатель:

-Ребята, вы так интересно изображали  разных лесных жителей! А давайте построим для них домики!

(Звучит музыка «Мышка», «Ежик» из оперы «Теремок» М. Красева.)

(Дети строят домики для зверей разной геометрической формы, самостоятельно выбирая  материалы, из которых  будут строить домики:

-одна группа детей строит домики на математических планшетах  с помощью резиночек и гвоздиков.

-другая группа детей строит домики из счетных палочек.

-третья группа детей строит из плоскостных геометрических фигур, из картона.)

Итог

Воспитатель:

-Со всеми заданиями вы справились, молодцы! Вы помогли нашему зайчику получить все морковки и даже построили домик не только для него, но и для других лесных жителей. А что больше всего вам понравилось делать на занятии, какие задания выполнять? (ответы детей)

Зайка очень доволен и передал вам вот это угощение от всех лесных жителей.

 

×

Pin It on Pinterest

Shares