МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ СВЕРСТНИКАМИ ВТОРОГО-ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ

Жидко Галина Вячеславна,

музыкальный руководитель

МБДОУ  д/с №17 г.Белгород

vasilichna@mail.ru

 Скачать Конспект: pdfword

 

 

Наблюдая за маленькими детьми,  мы иногда видим, что их попытки вступить во взаимодействие со сверстниками часто заканчиваются неудачей.

Малыши толкаются, бросаются песком, дергают друг друга за волосы, не хотят делиться игрушками и лакомством. Многих мам это очень  тревожит. Почему же так происходит?  Ведущие специалисты в области детской психологии утверждают: потребность в общении со сверстниками обычно появляется у малыша на третьем году жизни. До этой поры самостоятельные контакты с другими детьми не носят социальной направленности. Ребенка влечет к сверстникам исследовательский интерес, возможность получить новые впечатления. Часто он смотрит на другого ребенка, как на игрушку; отсюда и те негативные проявления,  на которые так жалуются родители.

Чтобы избежать конфликтов, некоторые мамы с крохой  гуляют вдали от других детей,  не ходят с ним в гости. А ведь взаимодействие очень важно для маленького ребенка: оно дает массу новых дополнительных впечатлений, сильных эмоциональных переживаний, развивает подражательные способности. Кроме того, контакты с детьми ложатся в копилку социального поведения ребенка, влияют на развитие его отношений с окружающими людьми в дальнейшем.

Опыт многолетней работы с детьми раннего возраста показывает, что общение  между малышами проходит успешнее, когда их всего двое. Но сами по себе контакты маленьких детей мимолетны и неустойчивы, без влияния взрослого быстро распадаются. 

Поэтому в приложении вы найдете музыкальные игры которые помогут организовать общение вашего ребенка со сверстниками и другими взрослыми.

         Музыка оказывает положительное воздействие на малыша: стимулирует двигательную, певческую активность, развивает восприятие. Поэтому  музыка является прекрасной эмоциональной основой для развития взаимодействия маленьких детей друг с другом.

         Играя, учите детей прикасаться друг к другу, гладить по голове, смотреть в глаза, обниматься, подражать плясовым движениям и пению ровесника, формируя таким образом интерес и эмоционально-положительные действия, направленные друг на друга.

Предметная деятельность  является ведущей в раннем возрасте. Необходимо использовать эту особенность, чтобы стимулировать у детей товарищеские проявления друг к другу.  Научите предлагать игрушки, играть вместе и рядом, наблюдать за действиями ровесника.

         Для формирования первых детских контактов нет необходимости использовать обширный музыкально- игровой репертуар. Достаточно разучить с детьми несколько плясок, игровых песенок. Повторение уже знакомых действий под узнаваемую музыку доставляет малышам больше радости, чем разучивание новых движений.

Развивая взаимодействие малышей через музыкальную игру, соблюдайте следующие правила:

·                   Первые контакты должны проходить в обстановке наибольшего комфорта, там, где дети чаще всего видят друг друга.

·                   Приглашайте сверстников с мамой  к себе в гости и ходите в гости к ним.

·                   Создавайте специальные ситуации для общения и используйте спонтанно возникающие.

·                   Предлагайте доступные игры с движениями, не требующие особых усилий при выполнении.

·                   Сопровождайте игры песнями музыкой с четким ритмом, коротким, понятным текстом.

·                   Предлагайте для игры одинаковые игрушки.

·                   Играйте вместе с детьми, организуя и направляя их, включая в деятельность по подражанию взрослому и словесной подсказке.

·                   Предоставляйте относительную свободу в игре: используйте метод совместного действия, только если кто-то из детей действительно нуждается в такой помощи.

·                   Сделайте встречи регулярными.

         Если вы прислушаетесь к нашим советам, то  непременно  однажды с удовлетворением заметите, что кроха выражает радость при встрече с другими детьми и с удовольствием играет с ними, а нежелательных «стычек» все меньше и меньше.

         С самого рождения малыша окружают любящие и заботливые взрослые, в общении с которым и проходит его развитие. Взрослый  является основным источником информации для маленького ребенка, посредником между ним и окружающим миром. Под его влиянием малыш усваивает культурные нормы и правила поведения, накапливает опыт социальных отношений.

Но рано или поздно у  каждого ребенка появляется потребность в общении со сверстниками. Несмотря на то, что ваш малыш ещё очень мал, помогите ему обрести друга. Это может быть ребенок постарше или  ровесник, который живет по соседству, гуляет в вашем дворе. Попробуйте, организовав игру, направить интерес ребенка в позитивное русло. Наступит день, когда ваш малыш пойдет в детский сад. Ему будет гораздо легче войти в коллектив сверстников, имея ранний опыт взаимодействия с другими детьми.

Дорогие взрослые, помните слова Юнны Мориц: 

«Не растут друзья в огороде».

×

Pin It on Pinterest

Shares