КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Образовательная область «Познание»

«Морской круиз»

Рушина Елена Васильевна,

 воспитатель МБДОУ

 д/с №17, г.Белгород

vasilichna@mail.ru

 Скачать Конспект: pdfword

 

 

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия.

Задачи: Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей. Учить составлять число 9 из двух меньших. Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос и ответ. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Совершенствовать навыки прямого и обратного счета. Закрепить знания о последовательности дней недели, времени года, месяцев. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Оборудование: интерактивная доска, микрофон.

Демонстрационный материал: презентация.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, карандаши.

Ход занятия:

— Ребята, какое сейчас время года? 

— Сколько месяцев в году?

— Сколько дней в неделе?

— Какой сегодня день недели?

— Какой завтра день недели?

— Какой вчера был день недели?

— Назовите весенние месяцы? (ответы детей)

Многие люди отправляются в холодное время на отдых в теплые края. Хотите и мы отправимся в круиз? (ответы детей)

Чтобы отправиться в путешествие нам нужно уметь считать, решать и составлять задачи, отгадывать загадки. Вы  готовы? Давайте проверим.

Задание на интерактивной доске:

Соедините цифры по порядку возрастания,  в этом нам поможет волшебный карандаш. Сейчас узнаем, на чем мы с вами отправимся в круиз? (На доске получился рисунок кораблика).

Какое же у нас получится путешествие? (морское) А можем ли мы отправиться на кораблике в лес?

Внимание! Приготовиться к отправлению. Считаем в обратном порядке от 10 до 0.

 А пока мы плывем, отгадайте мои загадки:

1. В рыбьем царстве к осетру

    Приплывают поутру

    Три молоденькие щучки

    Чтоб ему почистить щечки.

    А  четыре чебака

    Моют брюхо и бока.

    Посчитай-ка, детвора,

    Сколько слуг у осетра?(7)

 

2.Четыре гусенка и двое утят

   В озере плавают, громко кричат.

   А ну, посчитайте скорей —

   Сколько всего в воде малышей?(6)

 

3.Лебеди у нас в пруду

   Я поближе подойду:

   Трое черных, белых пять

   Кто успел их сосчитать?

   Говорите поскорей,

   Сколько было лебедей?(8)

 

4.На  припеке возле Нила

   Пять зубастых крокодилов.

   А четыре их дружка

   Под водой у бережка.

   К  водопою зебра шла,

  Пять сторонкой обошла,

  Четверых не увидала,

  Тут же их добычей стала.

  Сколько крокодилов там,

  Уж не ей считать, а нам!(9)

Мы с вами и не заметили, как быстро добрались до острова. Посмотрите, навстречу нам движется эскадра кораблей (на доске — картинка и у каждого ребенка на карточке).

–Сколько больших кораблей?(10)

— Как можно сказать по-другому? (один десяток)

— Сколько маленьких корабликов?(5)

— Каких корабликов больше? меньше?

— Сколько всего корабликов?(15)

— Как получилось число 15?(К 10 +5).

Напишите, как получилось число 15 и прочитайте запись. (задание в карточках)

 А вот эти задания нам оставили морские путешественники. (Задания на доске и на карточках)

 

1. «Помоги мальчикам»

 — Напишите в кружках у мальчиков цифры, при сложении которых, получится 9 (Эта цифра написана на футболке у каждого мальчика). Цифры у всех мальчиков должны быть разные.

 – Назовите цифры, которые держит каждый мальчик (8 и 1; 7 и 2; 6 и 3; 5 и 4).

 

2. «Найди близнеца»

 -Обведите в правом ряду такого же мальчика, какой нарисован в квадрате слева. Какого мальчика обвели и почему? (Третьего, потому что он точно такой же, как мальчик в квадрате слева).

 

3. «Нарисуй недостающий кораблик»

— Нарисуйте четвертый кораблик, используя соответствующую закономерность.

– Какой кораблик нарисовали и почему? (кораблик у которого один кружок и один квадрат, потому что у каждого нарисованного кораблика на один кружок и квадрат меньше).

Вот мы и приплыли домой.

Воспитатель берет микрофон и «превращается» в корреспондента.

– Здравствуйте, дорогие ребята! Я корреспондент газеты «Детский сад». Я очень рада, что вы удачно приплыли. 

– Скажите, пожалуйста, где вы были?

— Кто живет на морских просторах? 

— Чем вы занимались?

— Вам понравилось?

— Еще хотели бы отправиться в такой круиз?  (ответы детей)

— Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего!

×

Pin It on Pinterest

Shares